MU AUN-QA Assessment การตรวจประเมินตามเกณฑ์ AUN-QA ภายในมหาวิทยาลัยมหิดล

จำนวนหลักสูตรที่ได้รับการประเมินตามเกณฑ์ MU AUN-QA (v2 และ v3) จำแนกตามปีงบประมาณ 2559-2562

กำหนดรับประเมินตามเกณฑ์ MU AUN-QA

Mahidol University Education Philosophy

“มุ่งการเรียนรู้ของผู้เรียนเป็นสำคัญในการจัดการศึกษา เพื่อผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถสร้างความรู้ด้วยตนเองจากความรู้เดิมและจากประสบการณ์การเรียนรู้ และการปฏิบัติในกิจกรรมต่าง ๆ “

คำสำคัญ: learning-centered education, Outcome-Based Education, Constructivism

“Our primary focus is on educating the learners, as for them to attain academic achievement through learning-centered education, outcome-based education, and constructivism. To become a wisdom graduate, learners combined what they have learned so far with the new knowledge, and with experiential learning activities”

กองบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยมหิดล ที่ ศธ 0517.015/ว.5235 วันที่ 20 พฤศจิกายน 2561

MUSC Moving Toward AUN-QA Institutional Level(*)

• (*) Use AUN-QA Assessment at Institutional Level as Guideline for Overall Educational Quality Improvement at MUSC (Project 2018-2019)
  • http://www.aunsec.org/institutionallevel.php
  • Guideline v2.0 (2016)

Programmes at MUSC

แผนและผลการตรวจประเมินหลักสูตรตามเกณฑ์ AUN-QA

ผลการดำเนินงาน MU AUN-QA/ASEAN AUN-QA

เป้าการรับเยี่ยมของหลักสูตรโดยระบบ MU AUN-QA

• เป้าหมายโดยรวม: ทุกหลักสูตร (45 หลักสูตร 100%) ของ MUSC ได้รับการตรวจประเมินโดยระบบ MU AUN-QA ภายในปี 2562
• เป้าหมาย ร้อยละ 100 ของหลักสูตร มีการประเมินภายในส่วนงาน ร้อยละ 50% ของหลักสูตรได้รับการประเมินระดับมหาวิทยาลัย 10% ของหลักสูตรได้รับการประเมินระดับนานาชาติ ด้วยเกณฑ์ AUN-QA หรือตามที่ได้รับอนุมัติ
• MUSC: เป้าหมายคณะวิทยาศาสตร์ มีหลักสูตรที่ได้รับการประเมินมาตรฐานระดับนานาชาติ 25% (10 หลักสูตร)

• จำนวนรายวิชาที่สอนโดยคณะวิทยาศาสตร์ (รวม 919 วิชา)
• หลักสูตรที่เปิดสอนโดยคณะวิทยาศาสตร์ (รวม 46 หลักสูตร)

หลักสูตรที่ขอรับการประเมิน AUN-QA ระดับอาเซียน

หลักสูตรที่ผ่านการเยี่ยมสำรวจโดยระบบ MU AUN-QA

การประชุมทบทวนหลังปฏิบัติการ (After Action Review: AAR)

หลักสูตรที่มีรายงานประเมินตนเองตามเกณฑ์ AUN-QA 2016 (version 3) จากการเข้าร่วมการอบรม SAR Writing MU

ไทม์ไลน์ (Timeline)

ขั้นตอนการเข้ารับเยี่ยมตามเกณฑ์ MU AUN-QA

• หลักสูตรยื่นรายงานการประเมินตนเองฉบับสมบูรณ์แก่กองพัฒนาคุณภาพภายในวันที่ 1 ของทุกเดือน
  • ส่งเล่ม SAR ก่อนช่วงเวลาเยี่ยมสำรวจเป็นเวลา 30-45 วัน
• กรรมการบริหารฯ สรรหาทีมตรวจประเมินตามเกณฑ์ MU AUN-QA ภายในวันที่ 7 ของทุกเดือนที่มี SAR ให้ตรวจประเมิน
• คณะกรรมการตรวจประเมินดำเนินการอ่าน SAR และตรวจประเมินตามเกณฑ์ MU AUN-QA ในวันที่ 8 ถึงวันที่ 31 ของเดือน (รวมระยะเวลาประมาณ 3 สัปดาห์)
• คณะกรรมการลงพื้นที่เยี่ยมสำรวจหลักสูตรเป็นเวลา 1 วัน ภายในสองสัปดาห์แรกของเดือนถัดมา
• คณะกรรมการนำเสนอผลการเยี่ยมสำรวจทางวาจา หลังการเยี่ยมสำรวจ ไม่เกินสิ้นเดือนนั้น
• คณะกรรมการส่งผลการเยี่ยมสำรวจเป็นลายลักษณ์อักษรแก่กองพัฒนาคุณภาพภายในสิ้นเดือนนั้น
  • จัดทำแผนพัฒนา เพื่อใช้ปรับปรุงหลักสูตร และยื่นรับการประเมินระบบ MU AUN-QA ภายใน 3-4 ปีถัดไป (ก่อนครบรอบปรับหลักสูตร) หรือ
  • หลักสูตรที่ได้คะแนนเกิน 3.5 จาก 7.0 คะแนน พิจารณาจัดทำแผนพัฒนา ยื่นเสนอต่อมหาวิทยาลัย เพื่อรับการสนับสนุนรับการประเมินระดับอาเซียน

แผนการเยี่ยมสำรวจและได้รับการรับรองหลักสูตรของมหาวิทยาลัยมหิดล (อัพเดท 5 ต.ค. 2561)

Other International Accreditations

การอบรม

• การเขียนเล่ม SAR AUN-QA (อบรมวันที่ 2 ส.ค. 2560
  • เอกสารประกอบ 1 (เกณฑ์และแนวทางการเขียน)
  • เอกสารประกอบ 2 (ใบงานฝึกเขียน)
  • Competency Model (ASK Model)
  • List of Evidence for AUN-QA Assessment (version 3, 2017)
  • แบบประเมินกิจกรรม

การอบรม MU AUN-QA Assessor

หลักสูตรที่รับการประเมินระดับ ASEAN AUN-QA ของมหาวิทยาลัยมหิดล

ลิงก์ที่เกี่ยวข้อง

• ASEAN AUN-QA
  • AUN-QA Annual Reports (New)
  • Facebook AUN-QA
  • ASEAN AUN-QA Homepage
  • List of ASEAN AUN-QA Assessors
  • AUN-QA Criteria 2017 (v3)
• กองพัฒนาคุณภาพ มหาวิทยาลัยมหิดล
  • Media Guide
  • MUAU_06 (Internal AUN-QA Report Form)
  • การประชุมเตรียมความพร้อมผู้ประเมิน MU AUN-QA
• ASEAN University Network (AUN)
• เกณฑ์ AUN-QA (version 3.0) 2017 (11 criteria)
  • เกณฑ์ AUN-QA 2017 เปรียบเทียบเวอร์ชันภาษาอังกฤษกับภาษาไทย
  •  
• Assessment and Assessors & Framework AUN-QA (version 2.0)
• การใช้ AUN-QA ในการเยี่ยมสำรวจภาควิชาของคณะวิทยาศาสตร์
• มคอ (TQF) กรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ
  • ประกาศคณะกรรมการการอุดมศึกษา เรื่อง แนวทางการปฏิบัติตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ (ฉบับที่ 3) พ.ศ. 2558
  • ประกาศคณะกรรมการการอุดมศึกษา เรื่อง แนวทางการปฏิบัติตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2554
  • ประกาศคณะกรรมการการอุดมศึกษา เรื่อง แนวทางการปฏิบัติตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2552
  • ราชกิจจานุเบกษา ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง กรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2552
• NQF for Higher Education in Thailand (National Quality Framework)
  • Implementation Handbook (Intranet)
• การอบรมเรื่อง
  • Professional Standard Framework (PSF)
  • Case Study: Scottish Quality Framework
  • Comparing TQF to EQF and SCQF
  • Comparing TQF to SAQF
  • TQF+VMV to PG and PLO
• บทความเรื่อง outcome-based assessment โดย รองอธิการฯ การศึกษา
• ทำเนียบผู้ผ่านการอบรมเกณฑ์ AUN-QA
• ทำเนียบผู้ผ่านการอบรมการตรวจประเมินตามเกณฑ์ AUN-QA ของ MU
• การประชุมเครือข่ายผู้บริหารด้านพัฒนาคุณภาพ ครั้งที่ 1/2559
• เอกสารประกอบการอบรม EdPEx & AUN-QA สำหรับสายสนับสนุน (Intranet)
• เอกสารประกอบการบรรยายนโยบายเกี่ยวกับ MU AUN-QA ของม.มหิดลและคณะวิทยาศาสตร์
• สกอ.
  • มคอ. กรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา (คลังความรู้)
•  ทปอ.
  • กระบวนการประเมินและแนวทางปฏิบัติของผู้ประเมิน AUN-QA (ทปอ.)
  • คู่มือการประกันคุณภาพการศึกษา CUPT QA ฉบับปีการศึกษา 2558-2560
  • เอกสารประกอบการอบรมโครงการเชิงปฏิบัติการระบบการประกันคุณภาพการศึกษาฯ AUN QA วันที่ 18-19 มี.ค.2559
• การคำนวณ FTES เพื่อใช้ในการบริหาร ประกันคุณภาพ และพัฒนาหลักสูตร
  • การคำนวณ FTES ของอาจารย์
  • การคำนวณ FTES ของนักศึกษา
  • อัตราส่วนระหว่าง FTES ของอาจารย์ต่อนักศึกษา
• หลักสูตรของคณะวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหิดล ที่รับการประเมินตามระบบ MU AUN-QA
  • หลักสูตรวิทยาศาสตรมหาบัณฑิตและดุษฎีบัณฑิต สาขาชีวเคมี
  • หลักสูตรวิทยาศาสตรมหาบัณฑิตและดุษฎีบัณฑิต สาขาเทคโนโลยีชีวภาพ
  • หลักสูตรวิทยาศาสตรบัณฑิต สาขาชีววิทยา

ข้อมูลแสดงการเปลี่ยนแปลง

• แผนการส่งเล่ม AUN-QA SAR เพื่อรับการตรวจเยี่ยมของมหาวิทยาลัยมหิดล (MU AUN-QA) อัพเดท 1 พ.ค. 2560

• เป้าการบริหารจัดการให้หลักสูตรดำเนินการตามแนวทาง AUN-QA ปีงบประมาณ 2558

เป้าหมายปีงบประมาณ 2559

เป้าหมายปีงบประมาณ 256o อัพเดท 22 ก.ย. 2559

แผนการเยี่ยมสำรวจและได้รับการรับรองหลักสูตรของมหาวิทยาลัยมหิดล

การอบรม

ปรัชญาทางการศึกษา มหาวิทยาลัยมหิดล (เวอร์ชันเก่า ก่อน 20 พ.ย. 2561)

มุ่งการเรียนรู้ของผู้เรียนเป็นสำคัญในการจัดการศึกษา เพื่อผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน โดยผู้เรียนสร้างความรู้ด้วยตนเองจากความรู้เดิมและประสบการณ์ที่ผ่านการเรียนรู้ในกิจกรรมต่าง ๆ (Keywords: Student-Centered Learning, Outcome-based Education, Constructivism)